自主管理论坛15：我和女儿的调谐过程

           全春自主管理学院第15（自主学院总第74）期网络论坛
                                             主题：我和女儿的调谐过程              

                                                    主持人：李侠院长

院长讲师-李侠
全春自主管理学院论坛的宗旨：通过互相学习，掌握“事业成功的奥妙，自主命运的本质，幸福人生的秘笈”。  
院长讲师-李侠
尊敬的全春自主教育创始人李全春和赵美贤***、各位学友和在线***大家晚上好！
院长讲师-李侠
很高兴和大家如期相约在这里。
院长讲师-李侠
今天论坛的主题为：“我和女儿的调谐过程”
院长讲师-李侠
首先与大家一起学习一下《自主心理学》（李全春著）第七页第二、三段。
院长讲师-李侠
原文内容：孩子出问题往往是家长阻止了孩子心神与自然和谐相通的自主本能。***的情绪波动、精神空虚、心情烦躁、身体***等都是元神和识神调谐不好没有顺应自然所致。那么怎样调谐顺应呢？
1、掌握和及时***来自体表和身体周围的反映遗传***的信息和反映现实变化的各种信息。
根据这些信息提供的情况，认识自我，使心情平静地去对待学业、工作、婚姻、情绪、***等具体事情，从而使神意形调谐，充分发挥心身潜在的能量，提高***力，增加自主的机会。
如可根据手型和掌***及出生时日等遗传信息密码掌握自己的气质类型，以利于确立事业目标，了解自己的性格，选择合适的配偶。观目之神光，可知人心身强衰，臭气味可知人脏腑***，感知觉可知人功能异常，闪念之间预测吉凶祸福等。
院长讲师-李侠
为了更好的理解这段话，我们先一起了解一下几个概念：
院长讲师-李侠
什么是调谐？英文翻译（和谐） harmonious。从物理学角度讲，调谐就是将电路频率调节到谐振状态的行为或过程；特指通过改变电感、电容来实现频率的改变，以使接收设备(如收音机)的频率与所收的信号发生共振的一种频率调节。
院长讲师-李侠
谐振状态：加在电路上的交流电压的频率等于电路的固有谐振频率时电路就处于谐振状态
院长讲师-李侠
共振的定义是两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动的现象。
院长讲师-李侠
共振在声学中亦称“共鸣”，它指的是物体因共振而发声的现象，如两个频率相同的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会发声。
院长讲师-李侠
现在我站在自主学的角度，对这段话有几方面的理解：
院长讲师-李侠
首先，人调谐是为了顺应自然。
院长讲师-李侠
人就像是加在大自然这个电路上，大自然有振动频率，人也有自己的振动频率。
院长讲师-李侠
当人的振动和大自然的振动频率相同时，整个电路就处于谐振状态。
院长讲师-李侠
这种状况下，我们与自然实现了共振产生了共鸣，这就是在顺应自然，人处于这种状态时，内心是喜悦的，健康的。否则，就会感觉不踏实或者是产生***等等。
院长讲师-李侠
孩子本身就是和大自然相通，不需要调谐，只所以会出现各种各样的问题，是人为的***了谐振频率，这干预者就在家长。
院长讲师-李侠
其次，人可以自己调谐，也就是说可以自己调节自己的频率。
院长讲师-李侠
人作为宇宙的一部分，会发出自己的无线电波，在此，形象的说，人的身体就像是一台收音机，他可以接收空中的各种频率的无线电波，我们的心情就像是这台收音机的遥控器。
院长讲师-李侠
当你高兴的时候，你会选择欢快的节目频道，当你悲伤的时候你就会选择低沉的一些频道。
院长讲师-李侠
总而言之，你的心情在左右着你在接收着怎么的信息，决定着当前你自己的频率，是高频率还是低频率。
院长讲师-李侠
情绪波动、精神空虚、心情烦躁、身体状况都像是电路中的电容，它们的变化在改变着我们自身的频率，也在影响着我们接受着怎样的频率。
院长讲师-李侠
***后，人可以认识和控制自己的频率，提高自主性。
院长讲师-李侠
通过观察自己身边的人和事就可以认识到自己的频率，从而了解自己属于哪种类型的人。
***讲师刘胜春
人只有回归自我，顺应自然，才能准确的把握自己，更好的去生活。
院长讲师-李侠
你的频率决定了你会吸引怎样的人和物，也就是“近墨者黑，近朱者赤”，在生活中我们常有这样的感觉，似曾相识、一见如故、一见钟情、心有灵犀一点通，或者是讨厌、不喜欢等，这些信息就在告诉我们，是否与这些相关的人或事在一个频率上。
院长讲师-李侠
我们是集合了祖祖辈辈的***遗传，通过观察我们的亲人来认识自己，比如说，我们这个家族有遗传性***，那我就很有可能就是***的携带者，自己调整自己的饮食习惯，加强锻炼；
院长讲师-李侠
我的家族，父母亲的性格都比较急躁容易上火，那就告诉我的***里也会有，那就在这方面多***自己，逐步让自己遇事冷静一些。
院长讲师-李侠
通过认识自身所处的环境，控制自己的频率。
院长讲师-李侠
比如，我原来在那个部门，***事比较多，而且文化程度差异较大，调到现有这个部门，男同事多，***事少，人员的素质都比较高，那我就得调整自己的工作方式及说话方式，将自己调谐到当前环境的频率上，从而一起和谐的工作。
***讲师刘胜春
通过我们学习《自主心里学》理论，还有形体操，可以是身心达到一个平衡的状态。
院长讲师-李侠
现在我讲讲我和女儿的故事：
我女儿六年的小学生活结束了，即将上初一了，对于她的学习我回顾了一下，在这六年中，她的语文和英语，我基本上没怎么过问，更谈不上辅导，因为我有自知之明，这两门课都不是我的强项，所以我不敢妄加掺和，反而这两门课成绩一直都很好。
院长讲师-李侠
我的强项是数学，数学自然就成了用武之地，所以晚上我们家经常会听到这样一系列的声音：
“妈妈这个题怎么做？”、“自己先想一想”、“我想了，就是不会”、“好，妈妈教你”、“不是给你讲过了吗，怎么还不会做”，“好好说，注意态度”（老公），“妈妈做完了，你给检查一下”。
院长讲师-李侠
我就这样纠缠在女儿的数学作业中，扮演着一个救世主的角色，她不会，我就给她讲，***、二遍还挺温柔，第三遍我就开始没有耐心了，嗓门就提高了；
院长讲师-李侠
她写完作业，我给检查，所以作业本上基本上都是对号，即使哪天出现了错号，我女儿会说“就你给教错了”，每次听到她这样说，我就会很揪心。
院长讲师-李侠
作业完成的早，我还会有针对性的找一些题，让她加强加强，这样一来，女儿不喜欢错号，看到错号有种烦躁的感觉，也不愿意改错，看到她这样我心里很难受。
院长讲师-李侠
她的数学成绩不稳定，忽高忽低，于是乎一到数学考试就会牵动着我的心，为此我很苦恼。
院长讲师-李侠
其实二位导师早就敲打过我，不要干涉女儿的学习，我心里明白，但就是做不到，说白了还是没有真正的悟道。
院长讲师-李侠
慢慢的我意识到我不能这样下去了，就下决心开始往出撤。
***讲师刘胜春

这种不良的信息，无行当中传播给了孩子。
***讲师王文霞
阻挡孩子自主思维
院长讲师-李侠
“妈妈这个题我不会做”，“我也不会，妈妈还不如你呢，你问问同学吧”“你就是不想告诉我，你咋变成这样了？”
院长讲师-李侠
刚开始，孩子很不理解，也不习惯，其实我也不习惯，不掺和她的事，我的生活感觉缺了点什么，没着没落的，我就写写日记，看看书，紧接着就是论坛。
***讲师王文霞
母亲低位激发孩子的感觉
院长讲师-李侠
作业不辅导也不检查，刚开始一两天，作业本上的错号变多了。
院长讲师-李侠
过了几天，女儿说：我已经喜欢错号了，习惯看错号了。
院长讲师-李侠
慢慢的，错号仍然有，但是逐渐的变少了，她不老问我了，即使问，也是“这个题我是这样想的，妈妈你看对不对？”。
院长讲师-李侠
看到她的转变，看见她一天天在进步，我在偷笑，我如释重负，在小升初考试中，我女儿数学考了95分。
院长讲师-李侠
大家看，作为家长我挺用心的吧，但为什么女儿的数学成绩不稳定呢？为什么语文、英语我没管成绩反而很好呢？
***讲师王文霞
恭喜你了
院长讲师-李侠
我就用今天自主学原文中的一句话”孩子出问题往往是家长阻止了孩子心神与自然和谐相通的自主本能”来解释我提出的这个问题 。
***讲师刘胜春
妈妈的思维和行为在变，孩子自然跟着在变。
***讲师王文霞
这是感召的效果
院长讲师-李侠
我对数学的过多干预改变了孩子原本的、或者说自然而来的频率，这个原本的频率是与自然处于谐振状态，这是顺应自然状态，这种状态下孩子是***有智慧的，但被家长干扰了。于此同时，我自身也没有处于谐振状态，所以我很烦恼。
院长讲师-李侠
调谐顺应就要认识自我的遗传信息。我就想：我的数学就不错，从遗传这个角度来讲，我女儿的数学也不会差，她的成绩忽高忽低，说明她是能力的，问题就在方法上，方法正确了，她就能正常发挥，发挥出自己真实的水平。
院长讲师-李侠
认识到这些。我就有信心也有决心了，不强加干预了，那就开始进入了彼此的自我调谐状态，这个过程中，调谐波有低有高，波动较大，但趋势是好的，正在朝着平稳状态发展。
***讲师刘胜春
聪明智慧的妈妈，早早的意识的自己的问题，首先是协调自己，放心孩子，家庭能不幸福！孩子能不***么！
院长讲师-李侠
我会继续努力，不断的调整自己，让我和女儿的这两条自主波保持在谐振状态（和谐状态）。
院长讲师-李侠
在此，我感谢二位导师对我的帮助和支持，感谢周老师对我和女儿的帮助，也感谢吴老师及各位学友对我的鼓励。
***讲师王文霞
恭喜你，愿我们都能尽早回到谐振状态
院长讲师-李侠
今天的论坛到此结束，谢谢大家的参与！
北京讲师高丽霞
谢谢李侠老师！！
***讲师刘胜春

谢谢李侠老师
***讲师王文霞

谢李侠老师
企业军师李全春
谢谢李侠的精彩主持！
企业军师李全春
谢谢各位的参与和大力支持！

             全春自主心理学院院长——吴翠兰（整理）

                       2013年8月21日